El fiasco del informe PISA deja a Cataluña también sin datos sobre absentismo escolar

El fiasco sobre las pruebas PISA en Cataluña tiene una nueva derivada hasta ahora no explicada. A parte de no poder contar con resultados válidos sobre el rendimiento de los alumnos, el Govern también se ha quedado sin datos sobre absentismo escolar. La única fuente con datos sobre esta problemática es, precisamente, el informe de PISA, pero en el publicado a principios de septiembre se indica que los resultados de Cataluña no son válidos porque la muestra está adulterada (se excluyó el 23% de los alumnos, cuando solo se podía apartar el 5%).

Por extraño que parezca, las cifras sobre absentismo escolar son difíciles de conseguir, ya que las administraciones -ni autonómicas ni estatales- no las publican, y ello que cuentan con ellas porque los centros educativos están obligados a indicar en el aplicativo informático las faltas diarias de todos los alumnos. Así, los únicos indicadores son los que se publican en el informe PISA, y no reflejan completamente el fenómeno, ya que se pregunta a los alumnos participantes las ausencias durante las dos semanas previas a las pruebas. Además, ni el estudio de PISA es anual -es cada tres o cuatro años- ni se registran los datos en todas las ediciones.

En el informe de 2025, publicado el 8 de septiembre pasado, se refleja que el 46% de los alumnos catalanes admiten que han faltado a una clase o todo un día en las dos últimas semanas. Se trata de un porcentaje no válido, según indica la OCDE, organizador de las pruebas, ya que la muestra está adulterada y se eliminaron los alumnos con más problemas de aprendizaje. Con todo, es un porcentaje dos puntos por debajo de la media española, pero ocho por encima de la media de la UE y 13 de la media de la OCDE. Las últimas cifras válidas sobre Cataluña son de 2018, cuando un 34,8 % de los alumnos declaró haber faltado al menos un día (en 2022 no se publicaron datos sobre absentismo escolar).

La Fundación Equitat.org (la antigua Bofill) ha denunciado este martes la ausencia de datos sobre esta problemática, especialmente porque está estrechamente vinculada a otra de las chacras del sector educativo: el abandono escolar. La jefa de proyectos de la fundación, Elena Sintes, ha advertido que los datos de absentismo deben preocupar a las administraciones por tres motivos: porque “ponen en peligro el derecho a la educación”, porque se “amplifican las desigualdades” y afecta a los más vulnerables y también porque sirve de alerta “sobre algo que no está funcionando” y puede advertir de problemas futuros como el abandono de los estudios. “Luchar contra el absentismo es luchar contra el abandono escolar prematuro”, ha resumido Sintes durante la presentación del informe Absentismo escolar: Una fractura pendiente en Cataluña.

Equitat.org reclama a la Generalitat como prioridad poder contar con un registro unificado sobre absentismo para conocer la magnitud del problema y, entonces, poder actuar en consecuencia. Posteriormente, propone desarrollar estrategias para evitarlo, como intervención del profesorado, hablar con las familias, crear un buen clima escolar y poner en marcha planes locales de absentismo, como los que ya se están llevando a cabo en municipios como Girona, Badia del Vallès o Castelldefels.